3月14日訊 ：為進一步深化教育教學改革，推動音體美學科融合發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，近日，南岳完小組織音樂、體育、美術(shù)三科教師開展了一場別開生面的“學科互學互促”集體教研活動。本次活動以“學科融合促創(chuàng)新，互幫互助共成長”為主題，通過課堂觀摩、經(jīng)驗分享、互動研討等形式，探索音體美學科協(xié)同育人的新路徑。

學科碰撞，激發(fā)教學靈感?；顒右潦迹平處煼纸M開展學科內(nèi)研討。音樂組圍繞“如何通過樂器教學提升學生審美能力”展開頭腦風暴，體育組聚焦“趣味化課堂設(shè)計”分享創(chuàng)新案例，美術(shù)組則結(jié)合“環(huán)保材料在手工課中的應(yīng)用”進行實踐展示。隨后，教師們打破學科壁壘，展開跨學科對話，不同學科的觀點交匯，為教學創(chuàng)新提供了多元思路。

資源共享，凝聚團隊智慧?；顒又?，教師們展示了自制的教學工具和課程資源。音樂教師帶來便攜式打擊樂器，體育教師分享自制體能訓(xùn)練游戲道具，美術(shù)教師則展示了利用廢舊材料制作的創(chuàng)意教具。通過現(xiàn)場體驗和互評，教師們不僅拓寬了資源開發(fā)視野，還建立起跨學科資源共享平臺。大家一致表示，未來將通過定期交流，共同開發(fā)融合性課程項目，如“韻律操與繪畫結(jié)合的藝術(shù)運動課”“音樂情景劇中的手工道具設(shè)計”等，讓學科聯(lián)動更貼近學生興趣。

互評互學，共繪教育新圖景。在“金點子”互評環(huán)節(jié)，每位教師結(jié)合自身教學困惑向其他學科同仁“取經(jīng)”。體育教師提出“如何提升低年級課堂紀律”的難題，音樂教師建議用節(jié)奏口令游戲化管理；美術(shù)教師探討“色彩教學枯燥”的瓶頸，體育教師提議結(jié)合戶外運動開展自然色彩采集活動?，F(xiàn)場氣氛熱烈，思維的碰撞讓許多教學痛點迎刃而解。

學校負責人表示：本次學科教研不僅展現(xiàn)了教師們的專業(yè)智慧，更彰顯了團隊協(xié)作的力量。期待未來通過更多元化的學科融合實踐，讓課堂煥發(fā)新活力，為學生打造‘以美潤心、以體強身、以藝賦能’的成長平臺?！?/p>

此次教研活動為音體美教師搭建了深度交流的橋梁，也為學校推進“五育并舉”注入了新動能。教師們紛紛表示，將把教研成果轉(zhuǎn)化為教學實踐，用更開放的視野和更創(chuàng)新的方法，助力學生綜合素質(zhì)的全面提升。

（一審：彭俊 ；二審：曾科；三審：楊棟梁）